3 Mewujudkan Pendidikan Inklusif, Yuk Simak!

Awakaceh.com – Setiap individu memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan setara. Pendidikan inklusif adalah sebuah pendekatan yang menempatkan kebutuhan dan hak semua siswa di pusat perhatian, tanpa terkecuali.

Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang pendidikan inklusif, tantangan yang dihadapi dalam implementasinya, serta langkah-langkah yang dapat diambil untuk mewujudkan kesetaraan hak dalam belajar.

Apa itu Pendidikan Inklusif?

Pendidikan inklusif adalah pendekatan dalam pendidikan yang menempatkan siswa dengan kebutuhan khusus dan siswa non-kebutuhan khusus di dalam satu ruang kelas. Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan kesetaraan hak dalam belajar bagi semua siswa tanpa terkecuali.

Pendidikan inklusif menawarkan kesempatan bagi siswa dengan kebutuhan khusus untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan meraih potensi maksimal mereka.

Selain itu, pendekatan ini juga memberikan manfaat bagi siswa non-kebutuhan khusus, seperti pengalaman belajar yang lebih beragam, keterampilan sosial yang lebih baik, dan pemahaman yang lebih luas tentang perbedaan individual.

Implementasi pendidikan inklusif dapat menjadi tantangan, karena membutuhkan penyesuaian dan peningkatan sarana dan prasarana yang dapat memfasilitasi kebutuhan siswa dengan kebutuhan khusus.

Selain itu, pendekatan inklusif juga memerlukan pelatihan dan pendidikan khusus bagi guru dan staf pendidikan untuk memahami kebutuhan siswa dengan kebutuhan khusus.

Namun, meskipun tantangan dalam implementasinya masih terjadi, pendidikan inklusif tetap menjadi solusi yang penting untuk mewujudkan kesetaraan hak dalam belajar.

Dengan menerapkan pendekatan inklusif, kita dapat memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan meraih masa depan yang cerah.

Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Inklusif

Meskipun pendidikan inklusif sangat penting, implementasinya tidaklah mudah. Berikut adalah beberapa tantangan yang dihadapi dalam implementasi pendidikan inklusif:

1. Kurangnya Pelatihan untuk Guru

Salah satu tantangan dalam implementasi pendidikan inklusif adalah kurangnya pelatihan bagi guru dan staf pendidikan. Guru dan staf pendidikan perlu memahami dan menguasai keterampilan khusus dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Hal ini mencakup pemahaman tentang berbagai jenis kebutuhan khusus, strategi pengajaran yang efektif, serta cara mengelola kebutuhan individu siswa dalam kelas.

Pelatihan dan pengembangan profesional yang berkaitan dengan pendidikan inklusif harus menjadi bagian dari kurikulum pendidikan guru dan staf pendidikan. Pelatihan dan pengembangan ini dapat dilakukan melalui seminar, workshop, atau kursus online.

Selain itu, guru dan staf pendidikan dapat berpartisipasi dalam program magang atau pengalaman langsung di kelas inklusif untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Pemerintah juga dapat memberikan dukungan dan sumber daya yang diperlukan untuk meningkatkan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dan staf pendidikan.

Hal ini mencakup penyediaan materi pelatihan yang tepat dan lengkap, pengawasan, dan bantuan finansial bagi sekolah dan guru yang ingin meningkatkan keterampilan mereka dalam pendidikan inklusif.

Dengan meningkatkan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dan staf pendidikan, kita dapat memastikan bahwa siswa dengan kebutuhan khusus mendapatkan dukungan dan bimbingan yang mereka butuhkan untuk meraih potensi maksimal mereka.

Selain itu, guru dan staf pendidikan juga dapat merasa lebih percaya diri dan terampil dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus, sehingga dapat menciptakan ruang kelas yang inklusif dan mendukung bagi semua siswa.

2. Kurangnya Sarana dan Prasarana

Selain kurangnya pelatihan bagi guru dan staf pendidikan, kurangnya sarana dan prasarana juga menjadi tantangan dalam implementasi pendidikan inklusif.

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk mendukung siswa dengan kebutuhan khusus bisa berupa aksesibilitas ruang kelas, teknologi bantuan, peralatan fisik, dan bantuan visual atau auditif.

Untuk mengatasi tantangan ini, pemerintah dapat memastikan bahwa sarana dan prasarana yang dibutuhkan tersedia di semua sekolah. Ini bisa mencakup perbaikan fasilitas sekolah yang sudah ada, seperti memperbaiki aksesibilitas dan peralatan fisik yang diperlukan, dan juga menambahkan fasilitas baru jika diperlukan.

Selain itu, pemerintah juga dapat menyediakan dana dan bantuan finansial bagi sekolah dan staf pendidikan untuk memperoleh teknologi bantuan dan peralatan pendukung lainnya.

Dukungan ini dapat membantu sekolah dan staf pendidikan untuk lebih mudah memenuhi kebutuhan siswa dengan kebutuhan khusus dalam ruang kelas.

Sarana dan prasarana yang memadai juga dapat memberikan manfaat bagi semua siswa, karena dapat meningkatkan aksesibilitas dan kualitas lingkungan belajar.

Misalnya, dengan memperbaiki aksesibilitas kelas, anak-anak dengan kebutuhan khusus dan anak-anak dengan mobilitas terbatas dapat dengan mudah mengakses dan menggunakan fasilitas belajar yang tersedia.

Dalam rangka mewujudkan pendidikan inklusif, perbaikan sarana dan prasarana menjadi hal yang penting. Pemerintah dan staf pendidikan perlu bekerja sama untuk memastikan bahwa semua siswa dapat memperoleh lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung untuk mencapai potensi maksimal mereka.

3. Stigma dan Diskriminasi

Stigma dan diskriminasi merupakan tantangan penting dalam implementasi pendidikan inklusif. Siswa dengan kebutuhan khusus sering kali mengalami diskriminasi dan perlakuan yang tidak adil di lingkungan pendidikan, termasuk pengucilan dan diabaikan oleh teman sekelas dan staf pendidikan.

Penting bagi kita untuk memahami bahwa diskriminasi dan stigma terhadap siswa dengan kebutuhan khusus dapat merusak rasa percaya diri mereka dan menyebabkan mereka merasa terisolasi dan tidak dihargai.

Ini dapat menghambat kemampuan mereka untuk belajar dan tumbuh, dan dapat menyebabkan mereka kehilangan minat dan semangat untuk belajar.

Untuk mengatasi stigma dan diskriminasi, pemerintah dan staf pendidikan harus membangun lingkungan yang inklusif dan mendorong toleransi dan penghargaan terhadap keragaman.

Ini dapat dilakukan melalui edukasi dan kampanye yang bertujuan untuk mengurangi stereotip dan prasangka yang berkaitan dengan siswa dengan kebutuhan khusus.

Selain itu, penting juga untuk melibatkan orang tua dan komunitas dalam upaya ini. Dengan melibatkan orang tua dan komunitas, kita dapat memperkuat dukungan dan partisipasi dalam upaya mewujudkan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung.

Pemerintah dan staf pendidikan juga dapat memastikan bahwa kebijakan dan prosedur yang ada di lingkungan pendidikan tidak mengakibatkan diskriminasi dan pengucilan terhadap siswa dengan kebutuhan khusus.

Hal ini mencakup memberikan dukungan dan sumber daya yang dibutuhkan, memastikan bahwa penilaian dan evaluasi dilakukan dengan adil, serta memberikan dukungan dan bimbingan kepada siswa dan orang tua dalam menghadapi diskriminasi.

Dalam rangka mewujudkan pendidikan inklusif, stigma dan diskriminasi harus diatasi dengan membangun lingkungan yang inklusif dan mendorong toleransi dan penghargaan terhadap keragaman.

Pemerintah, staf pendidikan, orang tua, dan komunitas harus bekerja sama untuk mengurangi stereotip dan prasangka dan memastikan bahwa siswa dengan kebutuhan khusus merasa dihargai dan didukung.

Langkah-langkah Mewujudkan Kesetaraan Hak dalam Belajar

1. Pelatihan Guru

Pelatihan guru merupakan faktor penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas. Guru yang terampil dan terlatih dapat memberikan pendidikan yang inklusif dan mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Namun, pada kenyataannya masih banyak guru yang belum mendapatkan pelatihan yang memadai dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya pelatihan guru antara lain kurangnya sumber daya dan anggaran untuk pelatihan, kurangnya kesadaran dan pemahaman tentang inklusi, dan kurangnya aksesibilitas terhadap pelatihan.

Untuk mengatasi tantangan ini, pemerintah dan staf pendidikan harus memprioritaskan pelatihan guru sebagai bagian dari strategi untuk mewujudkan pendidikan inklusif. Beberapa langkah yang dapat dilakukan antara lain:

1. Meningkatkan anggaran dan sumber daya untuk pelatihan guru. Pemerintah harus mengalokasikan dana yang cukup untuk pelatihan guru agar mereka dapat memperoleh keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.
2. Mengembangkan program pelatihan yang sesuai. Program pelatihan harus dirancang dengan memperhatikan kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.
3. Meningkatkan kesadaran dan pemahaman tentang inklusi. Guru harus diberikan kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran tentang inklusi melalui pelatihan, diskusi, dan forum komunitas.
4. Meningkatkan aksesibilitas terhadap pelatihan. Pelatihan harus dapat diakses oleh semua guru, termasuk mereka yang berada di daerah terpencil dan sulit dijangkau.
5. Memberikan dukungan dan bimbingan kepada guru. Setelah pelatihan, guru harus diberikan dukungan dan bimbingan dalam menerapkan keterampilan dan pengetahuan yang telah mereka peroleh dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Dengan memperhatikan langkah-langkah tersebut, diharapkan kurangnya pelatihan guru dalam mengajar siswa dengan kebutuhan khusus dapat diatasi.

Hal ini akan membantu mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas dan mendukung kebutuhan belajar semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

2. Meningkatkan Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang memadai merupakan faktor penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas. Kurangnya sarana dan prasarana dapat menjadi hambatan bagi siswa dengan kebutuhan khusus untuk mengakses pendidikan yang setara dengan siswa lainnya. Beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya sarana dan prasarana antara lain:

1. Kurangnya anggaran untuk memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai untuk siswa dengan kebutuhan khusus.
2. Kurangnya kesadaran tentang pentingnya memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai untuk siswa dengan kebutuhan khusus.
3. Kurangnya ketersediaan teknologi dan peralatan yang diperlukan untuk mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus.

Untuk mengatasi tantangan ini, pemerintah dan staf pendidikan harus memprioritaskan peningkatan sarana dan prasarana sebagai bagian dari strategi untuk mewujudkan pendidikan inklusif. Beberapa langkah yang dapat dilakukan antara lain:

1. Meningkatkan anggaran dan sumber daya untuk memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Pemerintah harus mengalokasikan dana yang cukup untuk memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai agar siswa dengan kebutuhan khusus dapat mengakses pendidikan yang setara dengan siswa lainnya.
2. Mengembangkan program perbaikan atau pembangunan infrastruktur yang memadai. Program ini harus dirancang dengan memperhatikan kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh siswa dengan kebutuhan khusus.
3. Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Guru, staf pendidikan, dan masyarakat harus diberikan kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran tentang pentingnya memperbaiki atau membangun infrastruktur yang memadai untuk siswa dengan kebutuhan khusus.
4. Meningkatkan ketersediaan teknologi dan peralatan yang diperlukan untuk mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus. Sekolah harus memperoleh teknologi dan peralatan yang diperlukan untuk mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus, seperti peralatan bantu pendengaran, peralatan bantu penglihatan, dan peralatan komunikasi alternatif.
5. Memberikan dukungan dan bimbingan kepada siswa dengan kebutuhan khusus. Sekolah harus memberikan dukungan dan bimbingan kepada siswa dengan kebutuhan khusus dalam mengakses dan menggunakan sarana dan prasarana yang telah disediakan.

Dengan memperhatikan langkah-langkah tersebut, diharapkan kurangnya sarana dan prasarana dalam mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus dapat diatasi. Hal ini akan membantu mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas dan mendukung kebutuhan belajar

3. Membangun Kesadaran Masyarakat

Membangun kesadaran masyarakat adalah langkah penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas. Kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan inklusif dapat membantu menghilangkan stigma dan diskriminasi yang sering dialami oleh siswa dengan kebutuhan khusus, serta membantu memperbaiki dan membangun infrastruktur yang memadai untuk mendukung kebutuhan belajar siswa dengan kebutuhan khusus. Beberapa cara untuk membangun kesadaran masyarakat tentang pendidikan inklusif antara lain:

1. Melakukan kampanye penyuluhan tentang pendidikan inklusif. Kampanye ini dapat dilakukan oleh pemerintah, staf pendidikan, dan organisasi masyarakat sipil untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan inklusif.
2. Melibatkan masyarakat dalam proses pembuatan kebijakan dan pengambilan keputusan. Masyarakat harus diberikan kesempatan untuk memberikan masukan dan pendapat dalam pembuatan kebijakan dan pengambilan keputusan terkait pendidikan inklusif. Hal ini akan membantu memperkuat dukungan masyarakat terhadap pendidikan inklusif.
3. Mengadakan pertemuan dan forum diskusi tentang pendidikan inklusif. Pertemuan dan forum diskusi ini dapat diadakan untuk membahas isu-isu terkait pendidikan inklusif dan untuk mengumpulkan masukan dan pendapat dari masyarakat.
4. Melibatkan media massa dalam kampanye pendidikan inklusif. Media massa dapat menjadi sarana yang efektif untuk menyebarkan informasi dan meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pendidikan inklusif.
5. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam kegiatan sekolah. Sekolah harus membuka diri dan melibatkan masyarakat dalam kegiatan sekolah, seperti mengadakan acara pembukaan sekolah, pertemuan orangtua murid, dan kegiatan-kegiatan sosial lainnya. Hal ini akan membantu memperkuat hubungan antara sekolah dan masyarakat serta meningkatkan dukungan masyarakat terhadap pendidikan inklusif.

Dengan memperhatikan cara-cara tersebut, diharapkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan inklusif dapat ditingkatkan. Hal ini akan membantu mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas dan memastikan bahwa siswa dengan kebutuhan khusus mendapatkan hak yang sama dalam belajar dan berkembang.

4. Melibatkan Orang Tua dalam Proses Pembelajaran

Melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran sangat penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas. Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung perkembangan anak mereka, termasuk anak dengan kebutuhan khusus. Berikut adalah beberapa cara untuk melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran:

1. Pertemuan orangtua guru. Pertemuan ini bisa dijadwalkan secara teratur untuk membahas kemajuan belajar anak dan memberikan informasi terkait perkembangan anak dalam konteks belajar. Pertemuan ini bisa dilakukan secara tatap muka atau melalui media online, tergantung dari situasi dan kebutuhan.
2. Membuat jadwal belajar di rumah. Orang tua bisa membantu anak belajar dengan membuat jadwal belajar di rumah yang bisa dilakukan secara teratur. Jadwal belajar ini bisa mencakup waktu belajar, waktu istirahat, dan aktivitas-aktivitas yang bisa dilakukan bersama sebagai keluarga.
3. Membuat lingkungan belajar yang kondusif. Orang tua bisa menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah dengan menyediakan tempat belajar yang nyaman dan tenang, serta menyediakan fasilitas belajar yang diperlukan seperti buku, alat tulis, dan komputer.
4. Mengikuti pelatihan dan workshop. Orang tua bisa mengikuti pelatihan dan workshop terkait pendidikan inklusif dan strategi belajar yang bisa diterapkan di rumah. Hal ini akan membantu orang tua memahami kebutuhan belajar anak mereka dan memberikan dukungan yang tepat dalam mendukung perkembangan anak.
5. Membuat komunitas orang tua siswa dengan kebutuhan khusus. Orang tua bisa membentuk komunitas orang tua siswa dengan kebutuhan khusus untuk berbagi pengalaman dan mendapatkan dukungan dari sesama orang tua yang memiliki pengalaman serupa.

Melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran akan membantu memperkuat dukungan orang tua terhadap pendidikan inklusif. Dukungan ini akan membantu siswa dengan kebutuhan khusus untuk merasa diterima dan dihargai di lingkungan belajar mereka, serta membantu mereka untuk meraih potensi penuh mereka.

5. Menyediakan Bantuan Finansial

Menyediakan bantuan finansial merupakan langkah penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang dapat diakses oleh semua siswa, terlebih lagi bagi siswa yang berasal dari keluarga kurang mampu atau memiliki kebutuhan khusus. Berikut adalah beberapa cara untuk menyediakan bantuan finansial dalam konteks pendidikan inklusif:

1. Program beasiswa. Sekolah atau pemerintah dapat menyediakan program beasiswa untuk siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu. Program ini dapat membantu siswa untuk mengakses pendidikan dengan biaya yang terjangkau dan mendorong mereka untuk meraih potensi penuh mereka.
2. Dana bantuan pendidikan. Pemerintah atau organisasi non-profit dapat menyediakan dana bantuan pendidikan untuk membantu siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu membiayai biaya pendidikan, seperti biaya transportasi, bahan-bahan belajar, atau biaya kegiatan ekstrakurikuler.
3. Pembebasan biaya sekolah. Sekolah atau pemerintah dapat memberikan pembebasan biaya sekolah bagi siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu. Hal ini akan memungkinkan siswa untuk mengakses pendidikan tanpa harus khawatir dengan biaya.
4. Penawaran pekerjaan. Pemerintah atau organisasi non-profit dapat menawarkan pekerjaan pada siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu yang dapat membantu mereka membiayai biaya pendidikan.
5. Kampanye donasi. Pemerintah atau organisasi non-profit dapat melakukan kampanye donasi untuk mengumpulkan dana yang dapat digunakan untuk membantu siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu dalam membiayai biaya pendidikan mereka.

Menyediakan bantuan finansial dapat membantu mengatasi hambatan-hambatan finansial dalam mengakses pendidikan bagi siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa dari keluarga kurang mampu.

Dengan adanya bantuan finansial, siswa tersebut dapat mengakses pendidikan dan meraih potensi penuh mereka tanpa harus khawatir dengan biaya.

6. Mengadopsi Teknologi Pendidikan Inklusif

Mengadopsi teknologi dalam pendidikan inklusif dapat menjadi solusi yang efektif untuk mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan kesetaraan hak dalam belajar. Berikut adalah beberapa cara mengadopsi teknologi pendidikan inklusif:

1. Memperluas aksesibilitas: Teknologi dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus untuk mengakses bahan-bahan pembelajaran dengan lebih mudah, misalnya dengan menggunakan software pembaca layar atau papan khusus untuk menulis dan menggambar. Dalam hal ini, guru perlu terlebih dahulu memahami kebutuhan siswa dan memilih teknologi yang sesuai.
2. Mengintegrasikan teknologi dalam kurikulum: Teknologi dapat diintegrasikan dalam kurikulum untuk memperkaya pengalaman belajar siswa, seperti dengan menggunakan animasi atau video untuk menjelaskan konsep atau teori yang abstrak. Hal ini juga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan membantu siswa dengan kebutuhan khusus untuk memahami bahan-bahan pembelajaran dengan lebih baik.
3. Menggunakan platform pembelajaran online: Platform pembelajaran online dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus untuk mengakses bahan-bahan pembelajaran dengan lebih mudah dan memungkinkan siswa untuk belajar dengan ritme mereka sendiri. Hal ini juga dapat membantu siswa yang tidak dapat menghadiri kelas secara fisik untuk tetap terhubung dengan pengajar dan teman sekelas mereka.
4. Menggunakan teknologi pemantauan: Teknologi pemantauan dapat membantu guru untuk mengidentifikasi kebutuhan dan kemajuan siswa dengan lebih mudah. Dalam hal ini, guru perlu memilih teknologi yang sesuai dan memastikan bahwa teknologi tersebut dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus.
5. Membuat konten pembelajaran yang inklusif: Konten pembelajaran yang inklusif harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan mempertimbangkan berbagai tipe belajar. Dalam hal ini, guru perlu menggunakan teknologi untuk membuat konten yang menarik, mudah dipahami, dan inklusif bagi semua siswa.

Mengadopsi teknologi dalam pendidikan inklusif dapat membantu siswa untuk mengakses bahan-bahan pembelajaran dengan lebih mudah dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

Namun, penggunaan teknologi harus tetap diimbangi dengan pemahaman yang baik mengenai kebutuhan siswa dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengoperasikan teknologi tersebut.

Kesimpulan

Pendidikan inklusif adalah sebuah konsep penting untuk mewujudkan kesetaraan hak dalam belajar. Meskipun tantangan dalam implementasinya masih terjadi, ada banyak langkah-langkah yang dapat diambil untuk mewujudkan pendidikan inklusif, seperti pelatihan guru, peningkatan sarana dan prasarana, membangun kesadaran masyarakat, melibatkan orang tua, menyediakan bantuan finansial, dan mengadopsi teknologi pendidikan inklusif.

Dengan menerapkan pendekatan inklusif, kita dapat memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan meraih masa depan yang cerah.***